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一、產(chǎn)品簡介

1. 鋼筋構(gòu)造模型

       鋼筋構(gòu)造模型包括鋼筋構(gòu)造節(jié)點模型、鋼筋構(gòu)造項目案例模型兩類。

     （1）鋼筋構(gòu)造節(jié)點模型。是依據(jù)《國家建筑標準設(shè)計圖集 22G101》，以基礎(chǔ)、梁、板、柱、墻、樓梯等構(gòu)件的典型節(jié)點為原型，設(shè)計開發(fā)的節(jié)點模型教具，共 135 個鋼筋構(gòu)造節(jié)點。

     （2）鋼筋構(gòu)造項目案例模型。是依據(jù)《國家建筑標準設(shè)計圖集 22G101》，以某建筑樓為項目案例，按 1:1 比例制作的實體模型教具，或者按 1：4 比例制作的微縮模型教具，真實還原實際工程中的鋼筋構(gòu)造。主要用于對鋼筋構(gòu)造的認知教學。（具體專業(yè)知識內(nèi)容也可根據(jù)院校需求定制開發(fā)）

2. 建筑構(gòu)造模型

       建筑構(gòu)造模型 162 個，是依據(jù)《房屋建筑學》《建筑構(gòu)造》教材設(shè)計開發(fā)。包含民用建筑和工業(yè)建筑，涵蓋了基礎(chǔ)、梁、板、柱、墻、樓梯等建筑構(gòu)件

如：“女兒墻蓄水屋面構(gòu)造、接縫防水構(gòu)造、單層廠房聯(lián)系梁與柱的連接構(gòu)造”等構(gòu)造模型。

3. 建筑施工模型

       建筑施工模型 106 個，依據(jù)《建筑施工》教材設(shè)計開發(fā)。涵蓋了砌筑、腳手架及模板工程施工知識，如：“深基坑開挖及支護、內(nèi)墻大模板的連接、挑梁式腳手架、環(huán)形井點布置”等施工模型。

4. 鋼結(jié)構(gòu)模型

       鋼結(jié)構(gòu)模型 30 個，是依據(jù)圖集 01(04)SG519 及課程教學內(nèi)容計開發(fā)。涵蓋鋼結(jié)構(gòu)連接、軸心受力構(gòu)件、鋼屋架類型、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)節(jié)點、鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點拼裝等專業(yè)知識，如：“不等高梁與柱的剛性連接構(gòu)造、框架橫梁與工字形截面柱的剛性連接構(gòu)造、次梁與主梁等高連接構(gòu)造、箱形截面柱剛性柱腳構(gòu)造” 等施工模型。

5. 建筑制圖模型

       建筑制圖模型 218 個，依據(jù)《建筑工程制圖》教材設(shè)計開發(fā)。涵蓋投影制圖、建筑施工圖識圖、結(jié)構(gòu)施工圖識圖等專業(yè)知識，如：“形體的正投影、點的三面投影、根據(jù)立體圖找投影圖、房屋剖面圖的形成示意、外墻剖面示意、獨立基礎(chǔ)配筋”等教學模型。

6. 中外古今特色建筑模型

       中外古今特色建筑模型 120 個，可根據(jù)專業(yè)特色實驗室設(shè)計。如：“歇山式建筑木構(gòu)架、廡殿式建筑木構(gòu)架、宋式斗拱模型、清式斗拱模型、北京故宮太和殿、山西應縣木塔、巴黎圣母院模型、流水別墅模型、鳥巢模型”等教學模型。

7. 橋梁、道路工程模型

       橋梁、道路工程模型 229 個，包括橋梁、道路、隧道、地鐵、輕軌工程及施工模型，如：“懸臂板橋一般構(gòu)造、少筋微彎板 T 形組合梁橋構(gòu)造、墩臺尺寸及鋼筋構(gòu)造、頂推梁橋施工工藝、側(cè)壁導坑法隧道施工、全斷面開挖法隧道施工、半填半挖路段路基橫斷面”等教學模型。

8. 其他

       測量學模型 16 個，土力學地基與基礎(chǔ)模型 30 個，裝配式建筑模型 7 個，力學類模型 270 個（其中：工程力學模型 157 個、理論力學模型 40 個、材料力學模型 22 個、結(jié)構(gòu)力學模型 51 個）。

二、產(chǎn)品特性與價值

1. 專業(yè)性+典型性

       源助教設(shè)計開發(fā)的建筑教學模型均源于國家標準和工程案例，涵蓋了建筑構(gòu)造、鋼筋構(gòu)造、建筑制圖、古建筑、鋼結(jié)構(gòu)、建筑施工等類別，教學訓練內(nèi)容具有專業(yè)型、典型性，能充分的滿足教學的需要?？奢o助《建筑工程制圖與識圖》、《建筑構(gòu)造》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《平法識圖與鋼筋工程量計算》、《建筑施工技術(shù)》、《園林建筑》等課程進行教學。

2. 直觀性+趣味性

       模型在教學中是一種解決問題的方法，建筑模型教具是建筑類專業(yè)教學非常直觀的教學工具, 對建筑類專業(yè)的教學有著重要意義。模型教學的最大好處就是能將難于理解的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學生的形象思維，勾起學生的想象空間,能夠很好地將抽象的理論教學具體化、激發(fā)學生的學習興趣。通過模型，學生對建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的理解會更直觀、更深入，能有效促進教學效果的提高，對教學具有重要意義和不可忽視的價值。

3. 安全性+節(jié)約性

       在教學中使用微縮模型進行教學，能確保不存在類似施工現(xiàn)場的安全隱患； 且不需占用較大的操作場地，能有效的節(jié)省教學場地空間；且相對于施工現(xiàn)場教學而言，又可極大的節(jié)省教學成本。

三、產(chǎn)品入課用途

四、產(chǎn)品圖例